TY  - JOUR
AU  - Cardoso, Lorena Tamillys Silva 
PY  - 2019/06/08
Y2  - 2025/01/19
TI  - A afetividade na relação professor e aluno com TEA na educação infantil 
JF  - Revista Caparaó
JA  - RC
VL  - 1
IS  - 2
SE  - Artigos
DO  - 
UR  - https://revistacaparao.org/caparao/article/view/9
SP  - e9
AB  - <p>O objetivo deste estudo é discutir a afetividade na relação professor e aluno com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) na educação infantil. A investigação realizada foi de natureza qualitativa. O critério para a seleção das participantes foram: ser professora da educação infantil e ter experiência com alunos com TEA. Os dados foram coletados por entrevistas semi-estruturadas sendo sistematizados por análise de conteúdo. Os resultados apontam para as concepções de afetividade e suas relações com os processos de ensino e aprendizagem, bem como, a relevância do olhar docente para as especificidades do estudante com TEA na educação infantil. Por fim, o estudo conclui que a afetividade traz contribuições para a formação total de alunos com TEA pois esses indivíduos possuem outras maneiras de se relacionar com o mundo e através da afetividade eles conseguem se inter-relacionar com seus pares e o professor no contexto escolar.</p>
ER  -